名家博客 - 楊立明
2018/10/8-10/14
2018年40期
印美學者分獲一丹獎 (楊立明)

美國學者拉里.赫奇斯(圖:一丹獎基金會提供)

印裔學者阿南特.阿格瓦爾(圖:一丹獎基金會提供)

美國學者拉里.赫奇斯及印裔學者阿南特.阿格瓦爾獲一丹獎教育研究及發展獎,表揚他們對教育的貢獻。今屆有九十二個國家參與提名。

由中國網絡巨頭騰訊集團創辦人之一陳一丹設立、全球獎金最高的教育獎「一丹獎」於九月十五日公布第二屆獲獎者名單,美國教授拉里?赫奇斯(Larry Hedges)以及印度裔教授阿南特?阿格瓦爾(Anant Agarwal)分奪一丹教育研究獎及一丹教育發展獎,各自獲得三千萬港元(折合約三百八十七萬美元)獎金。

美國芝加哥西北大學統計學系系主任赫奇斯發展出一套「整合分析統計法」,可用於社會、醫學和生物科學等,能夠以創新的方法整合跨學科的研究結果,協助政策制定者、教育工作者和公眾,以實證找出怎樣的教育才是切實有效的。他成功利用科學方法改革教育模式,造福下一代;目前致力為研究人員在設計、執行及分析大規模、隨機的教育實驗上,提供深度培訓。

八十年代,赫奇斯初出茅蘆之時,美國出現爭論——究竟撥款等資源對於教育成績有沒有影響?但當時經濟學家堅信,學校資源不會影響到學習或學生的成就。這種思維大受美國州政府歡迎,尤其是被學校控訴資源分配不公平(例如較少撥款至貧窮地區學校)的州政府,他們大可以反駁這並不違反憲法中「人人有公平教育機會」的要求。赫奇斯的研究正找出強而有力的證據,證明課堂人數多少對教學成果有深遠影響。

科學方法改革教育

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