香港國安法實施四個月，迎來由亂轉治的重大轉折。教育錯不得，監管鬆不得，教育局無疑是全民話題聚焦點。自二零一九年反修例風波以來，逾四千多名學生因參與非法活動被捕，二百四十七名教師被投訴。十月二十八日香港教育局局長楊潤雄在立法會回應議員質詢時表示，「港獨」並非可探討的問題，教師絕不應借學術自由或多角度思考的名目，散播不正確的價值觀甚至違法意識。翌日，他接受亞洲週刊獨家專訪。

走進金鐘添馬添美道政府總部，十一樓教育局。局長楊潤雄這幾天上、下午工作依然排得滿滿，各有幾個不同組別的內部會議，因疫情而改為線上舉行的辦學團體會慶或校慶活動，楊潤雄仍給予支持，預錄演辭致意。中午時間到立法會出席會議，回應議員口頭質詢。亞洲週刊專訪一個多小時，他回答了十一個問題。注意到他那條領帶，藍色底圖，飾以白色花紋，藍底白花，藍白相映，永遠的儒雅。

都說香港的教育出了問題，學校成了播「獨」場所、港獨溫?，你怎麼回應？

這幾年很多社會事件，有部分學生、教職人員參與，反映了整個社會的問題。某程度上是整個社會對修例事件的反應，背後是有很多香港深層次問題，又有外部勢力參與，總的來說反映的是社會問題。從二零二零年的國教事件開始，我們已開始見到一些社會議題影響學校運作。二零一四年的佔中對學校的影響越來越大，到去年六月就直接對學校造成衝擊。一些以前少見的政治宣傳活動開始進入學校，學生要罷課、要表達，拉人鏈，唱某些歌，整個社會氣氛浸淫學校，反映社會上的躁動波及到學校。過去十幾個月在社會上發生的事，我不會說沒有教育問題，未來在教育方面確實有很多事可以做，但單靠學校教育未必足夠，我們經常呼籲社會和家長教育，一起齊心才能做好這方面的工作。否則當社會躁動時，無論學校如何努力，都不能完全將這些外在力量解除，必須全社會共同攜手。